مواد
- مراحل
- پارٹ 1 یونیورسٹی میں درس
- حصہ 2 ایک مثبت کام کا ماحول پیدا کرنا
- حصہ 3 اپنی حکمت عملی تیار کرنا
- حصہ 4 کورس تیار کرنا
پہلی بار یونیورسٹی کو ادب کا نصاب دینا کچھ پریشان کن ہوسکتا ہے۔ تاہم ، اگر آپ مناسب طریقے سے تیاری کرتے ہیں تو ، ایسا کورس کرنا کچھ دلچسپ اور دلچسپ بن سکتا ہے۔ طلباء کو ادب کا نصاب سکھانے کے ل you ، آپ کو حکمت عملی تیار کرنے کی ضرورت ہوگی جو ان کے لئے کام کرتی ہوں ، سیکھنے کے مثبت ماحول کو حاصل کرنے کے طریقے تلاش کریں ، درس تدریس کا ایک ایسا طریقہ تیار کریں جو آپ کے مطابق ہوجائے اور ایسا نصاب تیار کریں جس کے جواب میں اچھی طرح سے ردعمل آئے۔ آپ کے محکمہ کی ضروریات
مراحل
پارٹ 1 یونیورسٹی میں درس
-
اپنے طلبا کو کوئز کرتے ہوئے پڑھنے کی ترغیب دیں۔ یونیورسٹی میں ادب کے نصاب پڑھانے والوں کے سامنے سب سے بڑا چیلنج یہ ہے کہ ابتدائی تحقیق کرکے طلباء کو کلاس میں آنے کی ترغیب دی جائے۔ کلاس میں جانے سے پہلے آپ ان کے مضامین کو پڑھنے کے لئے ان کی حوصلہ افزائی کرسکتے ہیں ان میں سے ایک طریقہ ، ان پر بحث کرنے کے لئے تیار رہنا ، پڑھنے کے لئے کتابوں کے بارے میں روزانہ استفسار کرنا ہے۔- آپ مختصر جوابات کے ساتھ کوئزز بنانے کا انتخاب کرسکتے ہیں یا سوالناموں کا انتخاب کرسکتے ہیں جو ان سوالوں کے بارے میں جو انہیں معلوم ہے اس کا اندازہ کرنے کیلئے استعمال ہوں گے۔ یہ کوئز ہر کلاس سے پہلے شیئر کریں۔ یہاں تک کہ آپ انہیں اپنی کلاس مباحثے میں شامل کرسکتے ہیں ، مثال کے طور پر اپنے طلباء سے اپنے جوابات ایک دوسرے کے ساتھ بانٹنے کے لئے۔
- یقینی بنائیں کہ کوئز اور جوابات کے ل enough آپ کافی پوائنٹس دیتے ہیں۔ اگر ، مثال کے طور پر ، آپ نے پورے سیمسٹر کے لئے جو کوئزز کو حتمی نشان کے صرف 5 for کے حساب سے دیا ہے ، تو آپ کے کچھ طلباء اس میں بیکار لگ سکتے ہیں اگر وہ اس میں اپنا زیادہ وقت اور کوشش خرچ کرتے ہیں۔ اس کے بجائے ، کل اسکور کے 20٪ سے 30٪ تک کوئز اسکور بنانے کے بارے میں سوچیں۔
-
طلبہ سے تیار سوالات کے ساتھ کلاس میں آنے کو کہیں۔ اسائنمنٹس کو پڑھنے کے لئے طالب علموں کو ترغیب دینے کا ایک اور طریقہ یہ ہے کہ وہ جو کچھ پڑھتے ہیں اس کے بارے میں سوالات تیار کریں اور کلاس میں لائیں۔ اس کے بعد آپ ان کے سوالات کو جاری گفتگو کو شروع کرنے کے لئے استعمال کرسکتے ہیں۔- مثال کے طور پر ، آپ اپنے طلباء سے ہر کلاس کے لئے تین عنوانات لانے اور تصادفی طور پر سوالات کرنے کی دعوت دے سکتے ہیں۔ اس کے بعد آپ کلاس سے سوالات اکٹھا کرسکتے ہیں اور جوابات فراہم کرنے والے طلبہ کو پوائنٹس تفویض کرسکتے ہیں۔
- اپنے طلباء سے سوالات پوچھنے سے پہلے کسی اچھے مباحثے کے موضوع کو لکھنے کی وضاحت ضرور کریں۔ اس کی وضاحت کریں کہ مباحثے کے لئے صحیح عنوانات کھلے ہوئے سوالات ہوں۔ انہیں ایک آسان پیدا نہیں کرنا چاہئے جی ہاں یا نہیں جواب کے طور پر اور نہ ہی ان کے پاس سوال کا ایک جواب ہونا چاہئے وہ کیسا ہے جس نے مسز ڈالوے سے ملاقات کی؟ گفتگو کا ایک اچھا موضوع ہوگا شیکسپیئر کی سائم لائن میں لکیروں کا کیا معنی ہے جو مسز ڈلووے پڑھتے ہیں؟ کیا ان لائنوں سے اس کے علاوہ دوسرے لوگوں کو کوئی فرق پڑتا ہے؟ کیوں یا کیوں نہیں؟
-
طلباء کو کلاسوں میں حصہ لینے کا موقع دیں۔ اگر آپ کلاس دیتے ہیں تو ، ہر 10 منٹ میں طلباء کو حصہ لینے کی اجازت دینا یقینی بنائیں۔ اس سے انہیں موضوع کے بارے میں سوالات ، جوابات یا گفتگو کرنے کی اجازت دینی چاہئے۔ مندرجہ ذیل تراکیب کچھ ایسی ہیں جن میں سے آپ استعمال کرسکتے ہیں۔- بیان بازی کے سوالات پوچھیں۔ جیسے آپ نے مثال کے طور پر پڑھا مسز ڈالوئےآپ طلبہ سے پوچھ سکتے ہیں اندرونی بات چیت کا مقصد کیا ہے؟
- اس طرح کے تجربہ رکھنے والے طلبا کو اپنے ہم جماعت کے ساتھ بانٹنے کے لئے کہیں۔ جیسے آپ پڑھ رہے ہو مسز ڈالوئےآپ اپنے طالب علموں کو اس بات کی نشاندہی کرنے کی ترغیب دے سکتے ہیں کہ وہ کلیسرا یا کتاب کے کسی اور کردار کے ساتھ مشترک ہیں۔
- طلباء سے کہا جائے کہ وہ جس تصور کو بیان کریں اسے پارہ پارہ کریں۔ اگر آپ کوئی نظریاتی تصور پیش کرتے ہیں جو آپ کے پڑھنے پر روشنی ڈالتا ہے ، تو آپ اپنے طلباء سے دو یا چند لوگوں کے گروپ تشکیل دینے کے لئے کہہ سکتے ہیں ، پھر اپنے الفاظ میں اس تصور کو مرتب کرنے کی کوشش کریں۔
-
نظریات مرتب کریں۔ طلباء کو ادبی تھیوری آزمانی چاہئے۔ اگر آپ کے شعبہ کے پاس کوئی خاص کورس ہے جو انہیں ادبی تھیوری سے متعارف کرائے گا ، تو آپ اپنے طلباء سے ان کی پیش کشوں یا مقالوں میں شامل ہونے کے لئے کہہ سکتے ہیں۔ اگر اس کے لئے کوئی وقف نہیں ہے ، تو آپ کو اپنے طلباء کو کچھ ہدایات فراہم کرنے کی ضرورت ہوگی تاکہ وہ اس تصور کو سمجھنے اور ادبی تھیوری کو استعمال کرنے میں ان کی مدد کرسکیں۔- مثال کے طور پر ، آپ اپنے طلبا سے ایسے مباحثے کے موضوعات تلاش کرنے کے لئے کہہ سکتے ہیں جن میں ایک مخصوص قسم کا ادبی نظریہ شامل ہوتا ہے۔ یہ مارکسسٹ تھیوری ، حقوق نسواں یا نفسیاتی تنقید ہوسکتی ہے۔ دوسری طرف ، آپ اپنے طالب علموں کو تنہا یا گروہوں میں مختلف قسم کے ادبی نظریات تفویض کرسکتے ہیں اور اس کا استعمال کرکے ای کا تجزیہ کرنے کے لئے کہہ سکتے ہیں۔
-
اپنے طالب علموں کے ساتھ مخصوص حصئوں پر گفتگو کریں۔ جامع ادب کے دوران گہرائی سے پڑھنا ضروری ہے ، اسی وجہ سے آپ کو اس کے لئے مناسب وقت کی محتاط رہنا چاہئے۔ فی کلاس میں ایک گزرنے کا انتخاب کریں یا طالب علموں میں سے کسی کو انتخاب کرنے کی دعوت دیں اور پھر اس پر 15 سے 20 منٹ تک توجہ دیں۔- مثال کے طور پر ، آپ کمرے کے سامنے ہر طالب علم کو اپنی پسند کی عبارت پڑھنے کے لئے مدعو کرسکتے ہیں اور دوسروں سے اقتباس پر گفتگو کرنے کو کہتے ہیں۔
- آپ باقی طلبہ سے یہ بھی کہہ سکتے ہیں کہ ای سے دوسرے اقتباسات منتخب کریں جو اس حصے سے متعلق ہیں کہ جسے ابھی نامزد کیا گیا ہے وہ پڑھیں ، جس سے آپ بحث کو گہرا کرنے کی اجازت دیں گے۔
-
گفتگو کو تحریری اسائنمنٹس میں تبدیل کریں۔ آپ کے طلباء کے لئے فوری طور پر جواب فراہم کرنے کے ل Some کچھ حصagesے بہت پیچیدہ ہوسکتے ہیں۔ جب ایسا ہوتا ہے تو ، آپ کو ہمیشہ یہ موقع ملتا ہے کہ اپنے طلباء سے آئیڈیاز تلاش کرنے کے لئے آزادانہ تحریر کریں۔- اگر آپ نے نوٹ کیا ، مثال کے طور پر ، کہ آپ کے طلباء کو کسی اقتباس پر تبصرہ کرنے میں پریشانی ہو رہی ہے ، یا اگر آپ دیکھتے ہیں کہ گفتگو صرف ان میں سے چند ایک تک محدود ہے تو ، انہیں اس حوالے کے بارے میں آزادانہ طور پر لکھنے کے لئے 5 سے 10 منٹ کی مہلت دیں۔
- بات کرکے خاموشی بھرنے کی کوشش نہ کریں۔ آگاہ رہیں کہ آپ کے طلبہ خاموش رہیں گے ، لیکن اس کا اکثر مطلب یہ ہوگا کہ انہیں کسی تصور یا سوال کو سمجھنے میں پریشانی ہوتی ہے۔ انہیں جوابات دینے کے بجائے خاموشی سے کچھ دیر جدوجہد کرنے دیں۔
-
گروپ ورک کرو۔ کچھ طلبا ایسے ہیں جو کلاس میں بولنے میں راحت محسوس نہیں کریں گے یا کم از کم شروع میں نہیں۔ اس کے نتیجے میں ، یہ گروپ کی کچھ سرگرمیاں کرنے میں مدد کرسکتا ہے تاکہ تمام طلبا کو کلاس مباحثوں میں حصہ لینے کا موقع ملے۔ اپنے کلاس روم میں گروپ ورک کو ترتیب دینے اور کوآپریٹو لرننگ کا قیام بھی سیکھنے والوں کو ان کے ساتھیوں سے سیکھنے کا موقع فراہم کرکے فائدہ اٹھا سکتا ہے۔- آپ اپنی کچھ کلاسیں طلبا کو گروپس میں تقسیم کرکے اور ہر بیچ کو دن کی پڑھنے کے بارے میں سوالات دے کر شروع کرسکتے ہیں۔ آپ ان سے کسی مخصوص عبارت یا باب پر توجہ مرکوز کرنے اور ان خیالات یا سوالات کو سامنے رکھنے کے لئے بھی کہہ سکتے ہیں جو بڑے چرچے میں استعمال ہوسکتے ہیں۔
- اگر مثال کے طور پر آپ پڑھ رہے ہیں مسز ڈالوئےآپ کو اپنے طلبہ سے پوچھ کر کورس شروع کرنا چاہئے ورجینیا وولف ایک کردار کے نقطہ نظر سے دوسرے کی طرف کیسے منتقلی کرتا ہے؟ اپنے جواب کی تائید کے لئے ای میں ایک مثال لیں.
حصہ 2 ایک مثبت کام کا ماحول پیدا کرنا
-
پیچیدہ مہارت سکھانے کے لئے سہاروں کا کام کریں۔ ہم طلبہ کو سہاروں کے بارے میں بات کرتے ہیں جب وہ کچھ سیکھاتے ہو جو ان کی مہارت سے تھوڑا سا ہو ، جبکہ سیکھنے کے عمل کے دوران ان کی مدد کریں۔ طلباء کو متعدد بار استعمال ہونے کے بعد سوالات میں مہارت حاصل کرنی چاہئے ، جس کے بعد آپ انہیں مدد دینا چھوڑ سکتے ہیں۔- مثال کے طور پر ، آپ اپنے طلباء کو کسی کلاس کے دوران دیئے گئے گزرنے کے ل do ، اور پھر انہیں بار بار اس کا موقع فراہم کرکے گہرائی سے پڑھنے کا آغاز کرسکتے ہیں۔ پھر آپ ان سے کلاس سے باہر گزرنے کی پوری تلاوت کرنے اور اس کے بارے میں ایک خلاصہ لکھنے کو کہہ سکتے ہیں۔
-
جاری حکمت عملی اور مہارت کو نافذ کریں۔ طلباء اکثر آپ کی مہارت کا مشاہدہ اور ان کی کاپی کریں گے جو آپ دوران میں استعمال کریں گے۔ اس وجہ سے ، یہ بہت ضروری ہے کہ آپ جس قسم کی مہارت کو استعمال کرنا چاہتے ہو اسے استعمال کریں۔- مثال کے طور پر ، آپ کلاس میں جو سوالات پوچھتے ہیں اس کے ذریعہ آپ اپنے طلباء کو دکھا سکتے ہیں کہ اچھ questionی سوالات کیا ہیں۔ آپ ان کو اچھی تحریر کی مثال بھی دکھا سکتے ہیں جب آپ طالب علمی کے دوران لکھتے تھے۔
-
سوالات پوچھیں۔ حقیقت یہ ہے کہ آپ سوالات پوچھتے ہیں اس سے آپ کے طلبا کو ان کے پڑھنے اور ان کے اپنے تجربات یا علم کے مابین تعلق پیدا کرنے میں مدد ملے گی۔ یہ سوالات پوچھنا خاص طور پر ضروری ہے جو آپ کے سیکھنے والوں کو اپنی زندگی کو ان کے پڑھنے سے مربوط کرنے میں مدد فراہم کرے۔ بات چیت میں حصہ لینے کا ایک اچھا طریقہ تلاش کرنے میں ان کی مدد کے ل students طلبہ کو دلچسپ سوالات ضرور پوچھیں۔- ایسے سوالوں کی بجائے کھلے ہوئے سوالات پر توجہ دیں جو جواب طلب کرتے ہیں جی ہاں یا نہیں. ایسے سوالات پوچھیں جن کے ساتھ شروعات ہو کہ کس طرح اور کیوں. جب آپ سوالات پوچھتے ہیں جن کا جواب ایک ہی لفظ میں دیا جاسکتا ہے تو ، یقینی بنائیں کہ آپ کم از کم طلبا کو شروع ہونے والے سوالات کے ذریعہ مزید کہنے کی ترغیب دیں کہ کس طرح اور کیوں.
- اگر مثال کے طور پر آپ نے ابھی پڑھنا ختم کیا ہے مسز ڈالوئے ورجینیا وولف سے ، آپ اپنے طلبہ سے پوچھ سکتے ہیں مسز وولف کہانی کیسے بتاتی ہیں؟ یا اس شکل سے کیا پتہ چلتا ہے کہ ہم اپنی زندگی کو کس طرح بتاتے ہیں؟
-
بصری امداد کا استعمال کریں فلموں ، تصاویر اور دیگر بصری امداد کا استعمال آپ کے طلباء کے ل very بہت فائدہ مند ثابت ہوسکتا ہے جنھیں سمجھنے کی ضرورت ہے۔ جو بھی آپ کا ترجیحی تدریسی طریقہ ہے ، آپ کو اپنی کلاسوں کے دوران ایک یا دوسرے بصری امداد کے استعمال پر غور کرنا چاہئے۔ یہ نئی ٹکنالوجیوں پر مبنی مواد ہوسکتا ہے ، جیسے پاورپوائنٹ ، یا روایتی بصری امداد جیسے سکریبل یا نوٹ جو آپ نے وائٹ بورڈ پر رکھے ہیں۔- مثال کے طور پر ، ایک پاورپوائنٹ بنانا جو تصاویر کے استعمال سے پیچیدہ تصورات سے نمٹتا ہے آپ کے کچھ طلباء کو کتاب کے بارے میں کچھ سمجھنے میں مدد مل سکتی ہے جو شاید ایک سادہ سی پڑھنے سے انھیں نہیں لائی ہو گی۔
- موویز بھی بصری مدد گار ثابت ہوسکتے ہیں۔ آپ کسی فلم کو کتاب میں بیان کردہ منقسم منظر کی تکمیل کے ل or یا اپنے طلباء کے ساتھ کتاب پڑھنے کے بعد موازنہ کرنے کے لئے استعمال کرسکتے ہیں۔
-
طلبہ کی حوصلہ افزائی کریں۔ اپنے لٹریچر کلاس میں ایک مثبت ماحول پیدا کرنے کے ل you ، آپ کو اپنے طلبا کی حوصلہ افزائی کرنے کی ضرورت ہوگی جو گفتگو میں حصہ ڈالتے ہیں۔ یہ ایک آسان ہوسکتا ہے اس نکتے کو بڑھانے کے لئے آپ کا شکریہ کہ آپ سیکھنے والے کے تبصرے یا سوال پوچھنے کے ختم ہونے کے بعد شروع کریں گے۔ آپ مزید ذاتی نقلیں لانے کا بھی انتخاب کرسکتے ہیں۔ آپ اس معاملے میں مثال کے طور پر کہہ سکتے ہیں جب میں نے پہلی بار کتاب پڑھی تو میں نے خود سے وہی سوال کیا.- نیز ہر کلاس کے اختتام پر ان کی شرکت کے لئے طلبا کا شکریہ۔ آپ مثال کے طور پر کہہ سکتے ہیں میں واقعی آج ہماری بحث سے لطف اندوز ہوا۔ بہت سارے اچھے خیالات لا کر شرکت کرنے کے لئے آپ سب کا شکریہ.
- اپنے طلباء کی تقریر پر تنقید کرنے سے گریز کریں یا اگر وہ کچھ الجھا ہوا کہیں تو انھیں تقریر سے محروم کردیں۔ اگر آپ کا کوئی طالب علم الجھن میں جوابات دیتا ہے تو ، مثال کے طور پر ، آپ ان کو بتا کر ان کو واضح کرنے کے لئے کہہ سکتے ہیں یہ ایک دلچسپ نقطہ نظر ہے۔ تم ایسا کیوں کہتے ہو؟ یا پھر ایسا لگتا ہے کہ آپ کسی پیچیدہ تصور کے ساتھ معاملہ کر رہے ہیں۔ کیا آپ چاہتے ہیں کہ باقی کورس کے لئے بھی اس مضمون پر بہتر بحث ہو۔
- کسی دیئے گئے سوال کے معیار پر توجہ دینے سے گریز کریں۔ حقیقت یہ ہے کہ آپ نے کہا ہے کہ آپ کے خیال میں ایک سوال ہے اچھی دوسرے طلباء کو یہ سوچنے کی طرف راغب کرسکتے ہیں کہ ان کے اچھے نہیں ہیں۔ اس کے ل you ، آپ کو اس طرح کی پہچان سے بچنے کی کوشش کرنی ہوگی۔ اس کے بجائے ، ان ریمارکس پر قائم رہیں جو ان کی حوصلہ افزائی کریں گے۔ یہاں تک کہ آپ غیر زبانی حوصلہ افزائی بھی کرسکتے ہیں ، مثال کے طور پر مسکرا کر ، اپنے انگوٹھے کو اٹھا کر یا سر ہلا کر۔
حصہ 3 اپنی حکمت عملی تیار کرنا
-
ایک سرپرست کے ساتھ کام کریں۔ کچھ محکموں میں ، آپ کو پہلی کلاس میں مدد کرنے کے لئے ایک سرپرست مقرر کیا جاسکتا ہے۔ اگر آپ کا محکمہ آپ کو ایک تفویض نہیں کرتا ہے ، تو پھر آپ اپنے لئے کسی صلاح کار کا انتخاب کرنے کے بارے میں سوچ سکتے ہیں۔ کسی ایسے شخص کا انتخاب کریں جس کے بارے میں آپ کو اچھ teachingی تدبیر کی مہارتوں کو فروغ دینے میں مدد فراہم کرنے کے لئے بہتر جگہ دی گئی ہے۔- اگر مثال کے طور پر آپ قرون وسطی کے ماہر ہیں ، تو آپ اپنے محکمہ میں درمیانی عمر کے ایک اور ماہر کو اپنا سرپرست بنانے کے لئے کہہ سکتے ہیں۔ ایک اچھے استاد کے لئے ، آپ کی طرح دانشورانہ مفادات رکھنے کی ضرورت نہیں ہے۔ آپ آسانی سے کسی ایسے شخص کا انتخاب کرسکتے ہیں جو ، آپ کی رائے میں ، اپنے تجربے یا شخصیت کی وجہ سے ایک اچھ mentے سرپرست بن جائے گا۔
-
تعلیمی اصول کے بارے میں اپنے علم کو فروغ دیں۔ آپ اپنے تدریسی علم کو بہتر بناسکتے ہیں اور لیکچرز میں شرکت کرکے اور ادب پڑھانے کے مضامین پڑھ کر ادب سکھانے کے مناسب طریقے تلاش کرسکتے ہیں۔ میگزین پڑھنے یا پریزنٹیشنز دیکھنے کی کوشش کریں جو آپ کی کہانیوں سے متعلق ہیں۔- اگر مثال کے طور پر آپ کوئی کورس کررہے ہیں ٹائٹس اینڈرونکس ولیم شیکسپیئر کے ذریعہ ، آپ اس کے بارے میں تعلیم دینے کی تدبیر کی موثر ترین حکمت عملی پر مضامین پڑھ سکتے ہیں۔ دوسری طرف ، اگر آپ کسی دیئے ہوئے مصنف کے لکچر میں شریک ہورہے ہیں تو ، آپ تعلیمی اصول کے سلسلے میں مداخلتوں میں حصہ لینے کی کوشش کر سکتے ہیں جس سے یہ معلوم ہوتا ہے کہ اس کی عزت کو کس طرح پڑھانا ہے۔
-
اپنے پسندیدہ اساتذہ سے متاثر ہوں۔ تدریس کی حکمت عملی کے ل Think آئیڈیوں کے ساتھ آنے والے اساتذہ کو واپس سوچیں جنہوں نے یونیورسٹی میں آپ کو ادب کی بہترین کلاسیں دیں۔ آپ خود سے درج ذیل سوالات پوچھ سکتے ہیں۔- کلاس میں آپ کے پسندیدہ اساتذہ نے کونسی تدریسی طریقہ استعمال کیا؟
- ان تدریسی طریقوں کے بارے میں آپ کو کیا پسند ہے؟
- ان طریقوں سے آپ کو پیچیدہ موضوعات کو سمجھنے اور اس پر گفتگو کرنے میں کس طرح مدد ملی؟
- اگر ایسا ہے تو ، اگر آپ ان کو اپنی طبقے کے لئے استعمال کرتے ہیں تو ، آپ ان طریقوں کے بارے میں کیا تبدیل کریں گے؟
-
اپنی طاقتوں کی نشاندہی کریں اپنے پچھلے تدریجی تجربات کی بنیاد پر ، آپ کو پہلے ہی ان علاقوں کا اندازہ ہوسکتا ہے جب آپ کورس کرتے ہیں تو آپ ان علاقوں میں کس حد تک بہتر ہوجاتے ہیں۔ مثال کے طور پر ، جب آپ پاورپوائنٹ پریزنٹیشنز بنانے ، کمرے میں گفتگو شروع کرنے ، یا گروپ ورک میں طالب علموں کی دلچسپی بڑھانے کی بات کرتے ہیں تو آپ بہت اچھے ہوسکتے ہیں۔- تدریس میں آپ کی طاقتوں کی ایک فہرست بنائیں ، اسی طرح دیگر مہارتوں کے بارے میں جو آپ کے خیال میں آپ کو تدریس کی موثر حکمت عملی بن سکتی ہے۔
-
اپنے ساتھیوں سے تجاویز طلب کریں۔ زیادہ تجربہ رکھنے والے بہترین وسائل والے افراد ہیں جو تدریسی حکمت عملی کے بارے میں آپ کو تعلیم دے سکتے ہیں اور اسباق کے منصوبوں کے لئے آئیڈیا تلاش کرنے میں آپ کی مدد کرسکتے ہیں۔ چاہے آپ فارغ التحصیل اسسٹنٹ ہیں جو پڑھانا شروع کرتے ہیں یا مکمل پروفیسر ، آپ اپنے محکمے میں زیادہ تجربہ کار ساتھی سے کچھ نیا سیکھ سکتے ہیں۔- اپنے شعبہ کے کسی ساتھی سے ملاقات کا اہتمام کرنے کی کوشش کریں جو ادب بھی پڑھاتا ہے۔ اس سے مشورہ کرنے کو کہیں ، وہ آپ کو بتائے کہ وہ آپ کے طریقوں کے بارے میں کیا سوچتا ہے ، آپ کو ایسے وسائل مہیا کرے جو آپ کی مدد کرسکے یا عمومی طور پر آپ کو نظریات دے سکے۔
- دوسرے پروفیسرز بحث کی ترغیب دینے کے ل see یہ دیکھنے کے ل literature دوسرے لٹریچر کورسز لینے کی درخواست کریں۔
-
اپنا درس فلسفہ لکھیں۔ مؤخر الذکر ایک بطور استاد آپ کے اہداف اور آپ کی اقدار کی وضاحت کرتا ہے۔ اس طرح کے فلسفے کی تشکیل آپ کو تدریسی صلاحیتوں کو بڑھانے میں بھی مددگار ثابت ہوگی ، یہی وجہ ہے کہ اگر آپ کو ضرورت نہ ہو تب بھی کچھ کہنا اچھا خیال ہے۔ زیادہ تر درس فلسفوں میں شامل ہیں:- سیکھنے اور پڑھانے کے بارے میں آپ کے خیالات ،
- آپ تدریس کی حکمت عملی کی تفصیل جو آپ استعمال کرتے ہیں ،
- آپ کیوں کرتے ہو کیوں پڑھاتے ہیں اس کی وضاحت۔
حصہ 4 کورس تیار کرنا
-
اپنے شعبہ کی ضروریات کو جانیں۔ آپ کے درس و تدریس کے کورس کے لئے آپ کے شعبہ کے پاس کچھ خاص رہنما خطوط ہوسکتے ہیں ، یہی وجہ ہے کہ آپ جو کورس دے رہے ہیں اسے تیار کرنے سے پہلے یہ جاننا ضروری ہے۔ مثال کے طور پر ، آپ ان میں سے کچھ موضوعات کا مطالعہ کرنا ، ایک خاص قسم کا ہوم ورک دینا یا کسی خاص تصورات پر گفتگو کرنا چاہتے ہیں۔- اگر آپ کو دوسرے اساتذہ کے نصاب پر ایک نظر ڈالنے کا موقع ملے تو اس شعبہ کے سربراہ یا کسی دوسرے سپروائزر سے پوچھیں کہ آپ کو اپنا طریقہ پیش کرنا چاہئے۔ اس نصاب کا استعمال اس بات کا تعین کرنے کے لئے کریں کہ آپ اس کورس کے لئے محکمہ کی ضروریات کو کس طرح پورا کرسکتے ہیں۔
-
تھیم منتخب کرنے کے بارے میں سوچئے۔ اگر آپ اپنے محکمہ کی جانب سے کوئی خاص کورس کر رہے ہیں تو ، آپ شروع سے ہی تھیم حاصل کرسکتے ہیں۔ بہر حال ، آپ اب بھی مزید نکیلی تھیم شامل کرسکتے ہیں۔ اگر آپ کو تفویض کردہ کورس میں کوئی خاص تھیم نہیں ہے ، تو آپ کے لئے پڑھنے اور ہوم ورک دینے کا انتخاب کرنا آسان ہوسکتا ہے اگر آپ کسی خاص تھیم کا انتخاب کرتے ہیں۔ ادب کے عام موضوعات میں شامل ہیں:- فرانسیسی یا افریقی ادب ،
- مطالعات کے مصنفین جیسے شیکسپیئر ، مولیئر یا والٹیئر ،
- کنبہ ،
- کھانا ،
- قسم ،
- خرافات ،
- شہری یا دیہی ادب ،
- علامت ،
- 20 ویں صدی کی طرح ، نشاance ثانیہ یا روشن خیالی کا دور ،
- ادب کی اقسام ، جیسے ناول ، شاعری ، ڈرامہ یا خبریں ،
- ڈسٹوپیا یا لوٹوپیا ،
- خواتین لکھاریوں.
-
مطالعہ کے لئے ایس اور کتابوں کی فہرست بنائیں۔ اپنے تھیم منتخب کرنے کے بعد ، آپ اپنی کلاس کے دوران کتابوں کی فہرست تیار کرنا شروع کرسکتے ہیں۔ اس فہرست میں آپ کو معقول مطالعہ کرنے کے مقابلے میں اور بھی بہت سی کتابیں شامل ہوسکتی ہیں ، ذرا ذہن میں رکھیں کہ آپ اسے بعد میں کم کرسکتے ہیں۔- آپ کو اپنے ساتھیوں سے اس بارے میں تجاویز طلب کرنے کا موقع بھی حاصل ہے۔ کوئی جو طویل عرصے سے درس دے رہا ہے وہ اس نظریات کی تجویز کرسکتا ہے جو آپ کے نصاب کے لئے مثالی ہیں۔
- مثال کے طور پر ، اگر آپ ایک ایسی کلاس کررہے ہیں جس میں خواتین لکھنے والوں پر توجہ دی جاتی ہے تو ، آپ اپنی فہرست میں سلویہ پلاتھ ، زورا نیل ہورسٹن ، ورجینیا وولف اور ٹونی ماریسن کی کتابیں شامل کرسکتے ہیں۔
-
پڑھنے کا پروگرام مرتب کریں۔ جب آپ اپنی کتاب کے لئے اپنی کتابیں منتخب کریں گے تو آپ کو پڑھنے کا ایک پروگرام تیار کرنا ہوگا۔ شروع کرنے کے لئے ، آپ کو فیصلہ کرنا ہوگا جس ترتیب میں آپ اپنے طلبہ کو کتابیں پڑھنا چاہیں گے۔ بعد میں ، آپ ای کا حصہ تفویض کرسکتے ہیں جو آپ ہر ہفتے پڑھیں گے۔- پڑھنے کا پروگرام بناتے وقت اس کی لمبائی کو مدنظر رکھیں۔ اگر آپ کتابیں یا دیگر طویل تحریریں پڑھ رہے ہیں تو آپ کو پڑھنے کو ان حصوں میں تقسیم کرنے کی ضرورت ہوگی جن کا انتظام آسان ہے۔ مختصر اقتباسات ، خبروں کی کہانیاں یا نظموں کے ل For ، آپ سبق کو ایک سبق میں پڑھ سکتے ہیں۔
-
ہوم ورک کا انتخاب کریں۔ بیشتر لٹریچر کورسز میں طلبہ سے کم از کم ایک مقالہ لکھنے کو کہا جاتا ہے ، لیکن آپ ہوم ورک کی دوسری قسمیں شامل کرسکتے ہیں۔ مثال کے طور پر ، آپ ان سے پریزنٹیشنیں پیش کرنے ، بات چیت کرنے ، کوئز لینے ، یا یہاں تک کہ امتحان دینے کے لئے کہہ سکتے ہیں۔- اپنے کورس کی ضروریات کا جائزہ لینا یقینی بنائیں کہ آیا آپ کا محکمہ کسی خاص قسم کی تفویض نافذ کرتا ہے۔