مواد
- مراحل
- حصہ 1 مشاہدات اور نتائج اخذ کرنا
- حصہ 2 موازنہ اور مخالفت کرنا
- حصہ 3 تجزیہ کریں
- حصہ 4 تعاون کرنا سیکھنا
- حصہ 5 لامتناہی کہانیاں استعمال کرتے ہوئے
- حصہ 6 سقراط کے طریقہ کار کا استعمال کرتے ہوئے
- حصہ 7 ایک معقول تجزیہ کریں
بچوں کو (اور بڑوں) کو مشکلات سے دوچار کرنے کی سوچنے کی تنقید کی ضرورت ہے۔ اس میں فراہم کردہ معلومات کا تجزیہ اور جائزہ شامل ہے ، چاہے وہ مشاہدے ، تجربے یا تبادلے کی شکل میں ہو۔ تمام تنقیدی سوچ کا نچوڑ معلومات پر رد عمل ظاہر کرنا ہے نہ کہ اسے قبول کرنا۔ سوال کرنا کسی بھی تنقیدی ذہن کا سب سے اہم حصہ ہوتا ہے۔ یہ ہمارے معاشرے کی ترقی میں تمام سائنسی ، ریاضیاتی ، تاریخی ، معاشی اور فلسفیانہ فکر ، تمام ضروری مضامین کا حصہ ہے۔
مراحل
حصہ 1 مشاہدات اور نتائج اخذ کرنا
-
مشاہدہ کریں اور نتائج اخذ کریں۔- جب بچے اپنے مشاہدات کی تفصیل دینا شروع کردیتے ہیں تو وہ کیا دیکھتے یا سیکھتے ہیں ، وہ اپنے مشاہدات کے بعد نتائج اخذ کرنے یا صورتحال کا تجزیہ کرنے میں کامیاب ہوجاتے ہیں۔
- جب کوئی بچہ یہ سوال کرتا ہے کہ "کیوں؟ آپ کے خیال میں "بہ جواب" تاکہ اسے اپنے نتائج اخذ کرنے کی ترغیب ملے۔
- یہ تمام سائنسی مشاہدے کی اساس ہے اور یہ مہارت زندگی بھر مفید اور ضروری رہے گی۔
حصہ 2 موازنہ اور مخالفت کرنا
-
موازنہ اور اس کے برعکس اشیاء اور مضامین۔- اس سے بچوں کو یہ دیکھنے کی اجازت ملتی ہے کہ کیا نظر آتا ہے اور کیا محسوس ہوتا ہے ، جو انھیں معلومات کے تجزیہ اور درجہ بندی کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔
- اس قسم کی سرگرمی کی ایک سادہ سی مثال بچوں کو ایک سیب اور نارنجی کا موازنہ اور اس کے برعکس کرنے کو کہتے ہیں۔ انہیں ان سبھی چیزوں کی وضاحت کرنے دیں جن سے ان پھلوں کو مماثلت ملتی ہے اور جو ان سے مختلف ہے۔
- کہانیوں کا موازنہ کرنا اور چیلنج کرنا تنقیدی سوچ کو فروغ دینے کا ایک طریقہ ہے۔ جب مماثلت اور فرق تلاش کرنے کے لئے دو کہانیوں کا موازنہ کرتے ہیں تو بچوں کو کرداروں ، مقامات اور سازشوں کے تجزیہ کے لئے مدعو کیا جاتا ہے۔
حصہ 3 تجزیہ کریں
-
کہانیوں پر گفتگو اور تجزیہ کریں۔- بچوں کو ان کے اپنے الفاظ میں ایک کہانی سنانے کو کہے جو آپ ان کو پڑھتے ہیں۔ اس سے ان کو کہانی کے مرکزی خیالات کا خلاصہ کرنے میں مدد ملے گی ، بجائے عام سوالوں کے جوابات کو آسان کرنے کے۔
- ایسے سوالات پوچھیں جو کہانی سے براہ راست وابستہ نہیں ہیں۔ اس سے بچوں کی مدد کی جاسکتی ہے اور کہانی کے بارے میں ان کی تفہیم کی بنیاد پر وہ خود اپنے نتائج اخذ کرسکتے ہیں۔ اس قسم کی ورزش کی ایک مثال یہ ہوسکتی ہے کہ ان سے مندرجہ ذیل سوالات پوچھیں: "ٹیوٹر نے کیا کہا؟ یا "اس کردار نے ایسا کیوں کیا؟ "
- بچوں کو کہانی کے کرداروں اور مقامات کا تجزیہ کرنے کے لئے کہیں۔ یہ صحیح وقت ہے کہ بچوں کو تاریخ کے اندر اور باہر کے عناصر کا موازنہ کرنے اور اس سے متضاد کرنے کے لئے کہیں۔
- بچوں کو تاریخ اور اپنے تجربات یا بیرونی واقعات کے مابین روابط پیدا کرنے دیں۔ تنقیدی سوچنے کی مہارت کو فروغ دینے کے ل It ، یہ ایک اچھی بنیاد ہے جسے ترکیب کہا جاتا ہے ، جب بچہ معلومات کو نئے انداز میں استعمال کرتا ہے اور اسے مختلف خیالات پر لاگو کرتا ہے۔
حصہ 4 تعاون کرنا سیکھنا
-
انہیں تعاون کرنا سکھائیں۔- بچوں کو تعاون کرنا سیکھنے کے مواقع فراہم کرنا جب ان کے خیالات شیئر کرتے ہیں اور دوسروں سے سیکھتے ہیں تو انہیں سوچنے کی تنقیدی صلاحیتوں کو بڑھانے میں مدد ملے گی۔
- بچوں کو ایک ساتھ کہانیاں پڑھنے کی ترغیب دیں اور انھیں کہانی کے تاثرات بانٹنے دیں۔ یہ بچوں کے مابین دلچسپ بحثیں پیدا کرسکتا ہے ، جہاں انہیں اپنی رائے کا دفاع کرنا چاہئے ، بلکہ عام مقامات سے بھی آگے جانا چاہئے۔
- بچوں کو مشترکہ سرگرمیوں جیسے پانی ، ریت یا صابن کے بلبلوں کے تجربات کے ذریعے اپنی تخلیقی صلاحیتوں کو تلاش کرنے دیں۔ ان سے سوالات پوچھیں کہ وہ کیا کر رہے ہیں۔
حصہ 5 لامتناہی کہانیاں استعمال کرتے ہوئے
-
ان کو مضامین کے بغیر کہانیاں پیش کریں۔- بچوں کو نہ ختم ہونے والی کہانی سنانا اور ان سے مشابہت ڈھونڈنے کا مطالبہ کرنا تنقیدی صلاحیتوں جیسے ترکیب سازی کی صلاحیت جیسے حوصلہ افزائی کا دوسرا طریقہ ہے۔ بچوں کو تاریخ کے عناصر پر استوار کرنا چاہئے اور تخلیقی طور پر ان کو اکٹھا کرنا ، نتائج اخذ کرنا اور تاریخ کا اپنا اختتام تلاش کرنا ہوگا۔
- یہ بچوں کو یہ پوچھ کر بھی کیا جاسکتا ہے کہ وہ کسی کہانی کے حصے کی طرح کسی اور ممکنہ انجام کے بارے میں کیا سوچتے ہیں ، جیسے پریوں کی کہانی کی طرح۔
حصہ 6 سقراط کے طریقہ کار کا استعمال کرتے ہوئے
-
سقراط یا مایوٹیکل سوالات کے طریقہ کار پر عمل کریں۔- سقراط اپنی پوچھ گچھ کے ذریعے تنقیدی روح کی تعلیم دینے کے لئے مشہور رہا۔ بچے فطری طور پر سوالات پوچھتے ہیں ، لہذا آپ کو صرف صورتحال کو پلٹنا ہوگا اور ان سے سوالات پوچھنا ہوں گے۔ اس طرح عمل کریں جیسے آپ کو اس کے بارے میں کچھ معلوم نہ ہو اور جو سوالات آپ ان سے پوچھتے ہیں ان کے ذریعے بچوں کو ان مسائل کو سمجھنے کے لئے کہیں۔ یہاں کسی رائے کا دفاع کرنا نہیں بلکہ خود اور بہت ہی مخصوص سوالات کے ذریعہ منطقی استدلال پر پہنچنا ہے۔
حصہ 7 ایک معقول تجزیہ کریں
-
کسی مسئلے یا بحث مباحثے کی شناخت کریں۔ -
حل تلاش کریں یا مخالف دلائل۔ -
معلومات پر ساکھ کے فیصلے کے بارے میں بات کریں۔ کال کی صورت میں بحث کی نشاندہی کریں تاکہ بچے کو یہ دیکھنے میں مدد ملے کہ آیا کچھ صحیح ہے یا غلط۔ بچوں کے فلسفے کی بہت سی کتابیں اس مسئلے پر توجہ دیتی ہیں۔ کسی چیز کی صداقت کی نشاندہی کرنے کے لئے چار طریقے ہیں اور ان چار معیارات کو لازمی طور پر ممکن بنانا ہے:- وجہ کی شناخت کی جانی چاہئے ،
- وجہ درست ہونی چاہئے ،
- موضوع سے متعلق کسی مہارت کے ساتھ اس مضمون تک پہنچنا ضروری ہے ،
- ماہرین کے مابین اس موضوع کو متفقہ ہونا چاہئے۔
-
رائے ، فیصلے اور حقیقت کے مابین فرق کی وضاحت کریں۔ -
اس موضوع سے متعلق عام غلطیوں سے کیسے بچنا ہے اس کی وضاحت کریں۔